4月3日至4月14日，校级督导员继续对教师课堂教学开展了随机听评课的督导工作。校级督导员参与了听评课，听评课量共计18节次，被听评课教师共计6人。课堂评分最高分87分，课堂教学评价的6位教师平均得分为81.7分，其中5位教师的课堂评价等级为“良”、1位教师课堂评价等级为“合格”；课堂评价等级为“良”的共计16节次，占比88.9%，课堂评价等级为“合格”的共计2节次，占比11.1%。本周所听课程类别“理论课”共计15节次，占比83.3%；“实验、实践课”共计3节次，占比 16.7 %。

从听评课意见和建议来看，本周被听课所有教师严格遵守教学纪律，均能提前到岗，严格按照作息时间开展课堂教学活动。绝大多数教师的教学资料准备充分，授课过程认真负责，有较完备的教案和详细的电子课件，教学内容符合课程大纲要求，教学目标明确，授课思路较为清晰，教学过程逻辑结构层次较为分明。能紧密结合学科发展前沿，注重教学内容的更新和理论联系实际。教学过程安排合理，语言表述清晰。其中，艺术学院康煜老师20视觉传达设计班的《广告创意》，教师教态大方，声音清晰，语速适中，教学语言较生动，教学思路清晰。对学生作品分析点评细致，指导学生耐心，过程控制良好，能有机融入课程思政，与学生互动良好。生命科学院廖信军老师20生技2班的《分子遗传学》，教学认真，目标明确，教学内容熟悉，语言规范，教学中注意板书与PPT课件结合，注重从课堂延伸到课外，向学生传递课程内容相关前沿知识。体育学院钟浩老师电信篮球1的《大学体育2》，教学态度认真，教学语言规范，教学过程齐全，包含课前准备活动、抛接球练习、变向跑、定点运球、有针对性进行技术指导、动作技术点评等环节，能够围绕篮球教学训练要求进行，教学目标明确，重难点突出。人文学院戴富华老师22外汉、22新闻的《大学生心理健康》，教师教学态度认真，仪表端庄；教学目标明确，语言表达清晰，教学内容熟悉；能组织课堂互动，授课时能结合一些学生实例、视频进行分析。

本周被听课教师中在教学准备、教学内容的把握、教学过程的组织和实施、教学方法的运用、课堂管理、教学评价与教学效果以及现代教育技术的应用等方面存在一些需要改进之处。如，医学部袁建辉老师20预防班的《环境卫生学》，互动较少，学生学情关注不足，教师应适当放慢语速，多关注学情，多与学生交流互动。医学部肖智勇老师20康复班的《神经康复学》，PPT课件层次设计不够清晰，授课以老师讲解为主，关注学生听课状态不够；有通过提问引导学生参与课堂，但是课堂活动设计单一，没有调动学生积极参与课堂教学；建议结合临床经验实例，丰富教学内容，加强课堂互动，关注学生听课状态。

听评课过程所反映具体问题已在听评课网络系统反馈给了相关教师，并督促整改。