教学督导是保障本科人才培养质量的关键环节，是落实立德树人根本任务、实现教育强国战略的重要制度安排。根据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《教育部关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》《井冈山大学教学督导工作管理办法》等政策文件，结合学校2026年度本科教学工作重点、教育教学评估中心具体部署，特制订本工作计划。

一、指导思想与工作方针

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中、四中全会精神，全面落实全国教育大会部署和教育强国建设规划纲要任务，紧扣“十五五”数字化赋能教育、高质量本科教育、产教融合协同育人、教育评价改革战略导向，服务江西“1269”行动计划，坚持“督”与“导”相结合，构建“全领域、全口径、全支撑、全保障”的督导体系，强化“监督－指导－反馈－整改－提升”闭环管理，推动人工智能与教育教学深度融合，深化产教融合，破“五唯”立新规，全面提升本科教育教学质量。

（二）工作方针

坚持以导为主、以督为辅，强化“监督－指导－反馈－整改－提升“闭环管理；坚持精准督导、分类施策、协同联动，实现督导工作常态化、规范化、高效化。

二、总体工作目标

紧扣学校教学质量提升核心任务，实现“1+2+6+N”督导目标：以课堂教学质量提升年为主线，完善校院两级督导联动机制，推动AI赋能督导过程智慧化建设，抓实课堂教学、毕业论文（设计）、师范生教育实习、学生学业预警、混合式教学改革、课程教材建设六大专项督导任务，夯实常规教学督导基础，全年督导问题整改闭环率≥90%，切实筑牢教风学风建设防线，健全内部质量保障长效机制。

三、督导工作机制建设

（一）运行机制建设

1.常态化值守机制：严格执行值日、值周制度，保障督导工作全天候、全覆盖推进；落实双周工作例会制度，定期研判教学质量态势、梳理督导问题、部署阶段性任务。

2. 两级联动机制：完善“学校－学院”两级督导联动体系，打通信息传递、问题整改、成果推广通道，形成督导合力。

3.分工包联机制：明确督导成员联系学院分工，压实分片督导责任，实现各学院、各专业督导无死角。

（二）核心职能建设

1.督教督学：聚焦课堂教学实施、课程考核评价，狠抓教风学风建设，落实学业预警与帮扶政策。

2.督管导管：完善教学质量标准，优化教学管理流程，提升教学治理效能。

3.导教导学：推广优秀教学案例，助力教师教学发展，引导学生自主学习、提升学习投入度。

（三）数字化转型建设

聚焦学校智慧教学改革部署，强化督导工作信息化建设，助力教育教学数字化转型。

（四）闭环管理建设

建立质量问题台账，实行“一问题一编号、一整改一销号”管理；完善督导信息收集、分析、反馈、整改、通报全流程。

四、专项督导工作

（一）课堂教学质量专项督导

紧扣2026年课堂教学质量提升年活动要求，聚焦文学类、思政类、艺体类课程课堂教学，开展分类精准督导。

督导重点：课堂教风学风、课程思政融入、教学设计合理性、师生互动有效性、智慧教学工具应用、智慧考试落地情况。

工作安排：2026年春季学期，重点对文学类、思政类课程课堂教学开展督导；2026年秋季学期重点对艺体类课程课堂教学开展督导，并对春季学期发现的问题进行“回头看”。

（二）毕业论文质量专项督导

依据教育部及学校毕业论文管理办法，紧盯全流程规范，重点督查专升本、联合培养、继续教育学历等学生论文质量。

督导重点：毕业论文（设计）过程管理规范性，论文格式规范，论文查重率，论文质量，学术诚信等情况。

工作安排：2026年5—6月，全面督查，9月复查。

（三）师范生教育实习专项督导

针对取消驻点带教教师新形势，构建“线上巡查+线下走访+双向评价”体系，全覆盖督查教育见习、实习、研习环节。

督导重点：学院实习监管、双导师履职、实习生师德体验、研习开展情况、实习基地沟通成效，破解无驻点带教管理痛点。

工作安排：2026年4—6月，实地走访实习基地，召开实习生、基地导师座谈会，抽查实习日志、备课笔记。

（四）学生学业预警专项督导

依据学校学籍管理、学业预警相关规定，督查各学院学业预警实施情况，强化学风建设，筑牢人才培养兜底防线。

督导重点：学业困难学生排查、预警通知送达、家校联动、帮扶措施落实、学业跟踪闭环情况，重点督查预警台账完整性、帮扶针对性、整改实效性。

工作安排：2026年4—5月，全面督查，10月复查。

（五）混合式教学质量专项督导

紧跟学校数字化教学改革部署，针对线上线下混合式课程、智慧课堂、项目式教学等新型教学模式，破解“线上线下割裂、重形式轻实效”问题，全面开展督导。

督导重点：线上资源质量与时效性、线上线下教学环节融合度、师生互动有效性、学习数据闭环管理、智慧教学工具应用成效、项目式教学过程与案例质量等。

工作安排：2026年9—11月完成。

（六）课程教材建设专项督导

紧扣立德树人根本任务，严把课程建设质量关与教材选用政治关、质量关，规范课程标准、教材选用全流程，杜绝不合格课程、问题教材进校园。

督导重点：课程标准与培养目标契合度、课程内容更新时效性、智慧课程建设情况、“马工程”重点教材统一使用情况、自编教材合规性、教材选用程序规范性，排查教材意识形态风险与内容滞后问题。

工作安排：2026年10—12月完成。

五、常规督导工作

按照期初、期中、期末三个阶段，开展常态化教学检查，保障教学秩序规范有序。

（一）期初督导（开学1-2周）

1.开展校院两级督导联合巡课，全覆盖检查开学第一周课堂教学秩序，排查教学准备、考勤纪律、授课规范等问题。

2.全程巡查课程补（缓）考工作，抽查监考纪律、考场秩序、阅卷规范，杜绝考试违纪行为。

（二）期中督导（教学中期）

1.日常巡查课堂教学秩序，随机听课评课，及时处置教学突发问题。

2.针对学生信息员反馈、教学质量评价排名倒数5%的不合格教师，开展持续跟踪听课、靶向帮扶整改，形成闭环管理。

3.专项帮扶新进教师，指导教学设计、课堂把控、课程思政融入，快速提升教学能力。

4.听课凝练教学质量评价前5%优秀教师教学特色，打造示范课案例，在全校推广宣传。

5.抽查实验教学、艺术专业小课、体育室外课教学情况，规范实践教学流程。

（三）期末督导（学期末）

1.全覆盖巡查期末考试工作，严抓监考纪律、阅卷公平、考风考纪。

2.梳理学期督导台账，汇总问题整改情况，形成学期督导小结与年度工作报告。

六、机动督导工作

高效完成教务处、教育教学评估中心、教师教学发展中心交办的临时性教学督导任务，做好专项检查、评估迎检等配合工作。

七、工作要求

（一）提高政治站位：紧扣立德树人根本任务，坚持客观公正、务实高效，杜绝形式主义。

（二）强化协同联动：加强与教务处、各学院、教学基层组织沟通配合，凝聚质量提升合力。

（三）坚持问题导向：聚焦薄弱环节、突出问题，靶向发力、跟踪问效，切实提升督导实效性。

附件    1：2025-2026-2学期教学督导工作具体安排 

2：2025 -2026-2学期校教学督导成员联系学院分工

3：2026-2027-1学期教学督导工作具体安排

                               校教学督导组

                                                                                            2026年3月26日